ANALISIS NOTICIOSO/ POR ALBERTO QUEZADA
La apertura del año escolar 2025-2026 proyecta más preguntas que certezas. Pese a contar con un presupuesto histórico del 4% del PIB para educación, el sistema educativo dominicano sigue exhibiendo serias debilidades estructurales, de planificación y de ejecución, que se repiten año tras año como una rutina fallida.
❗ Inversión sin impacto
El país invierte más que nunca en educación, pero los resultados son escasos. Aulas nuevas, libros entregados y discursos optimistas no ocultan los problemas reales: bajo rendimiento académico, falta de formación docente continua, deficiencias en infraestructura escolar y escasa innovación pedagógica.
La apertura del nuevo ciclo, al parecer estarà marcada más por actos protocolares que por transformaciones profundas. Se habló de avances, pero no se abordaron con claridad los fracasos del año anterior, como los bajos resultados en pruebas nacionales y las altas tasas de repitencia y abandono escolar.
🧩 Falta una visión clara de política educativa
El cambio reciente de ministro genera expectativas, pero también refleja inestabilidad institucional. Cada gestión parece comenzar de cero, sin continuidad estratégica, y con más énfasis en la administración del sistema que en la transformación del aprendizaje.
En lugar de una apertura centrada en retos pedagógicos, se privilegió la narrativa de la construcción de escuelas, distribución de mochilas o actos inaugurales. ¿Dónde están los planes integrales de lectura? ¿Dónde está el impulso real a la educación técnica y a la formación docente?
⚠️ Docentes y familias desorientados
A pocos días del inicio, muchos docentes reportan falta de materiales didácticos actualizados, guías curriculares incompletas y una digitalización que avanza sin criterio pedagógico. Del lado de las familias, el costo de los útiles escolares sigue siendo una carga desproporcionada, especialmente en sectores vulnerables.
Además, la brecha entre la escuela pública y la privada sigue ampliándose, lo que contradice los principios de equidad que el sistema debería garantizar.
🧭 ¿Y el futuro?
Más que una ceremonia de inicio, el país necesita un verdadero relanzamiento de su política educativa, con metas claras, medición de resultados, voluntad política y compromiso social.
Mientras el inicio de clases siga siendo un evento publicitario y no una oportunidad de transformación, la educación dominicana continuará atrapada en un círculo vicioso: mucho gasto, poca calidad y cero rendición de cuentas.
